4+1 leituras de “matema” em Lacan

Luísa Matheus Avencourt; Marta Regina de Leão D’Agord

doi:10.60106/rsbppa.v28i1.943

Autores

Luísa Matheus Avencourt Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Marta Regina de Leão D’Agord Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.60106/rsbppa.v28i1.943

Palavras-chave:

Clínica psicanalítica, Teoria psicanalítica, Transmissão

Resumo

O artigo examina o termo “matema” em Lacan a partir de cinco leituras: 1) formalização para conferir estatuto científico à psicanálise, respondendo à falta de critérios comuns entre os psicanalistas sobre o que constitui uma análise apontada por Glover; 2) inscrição do Real através da escrita lógico-matemática; 3) unidade estrutural mínima análoga ao mitema de Lévi-Strauss, funcionando como mapa heurístico; 4) ferramenta de transmissão integral do ensino psicanalítico, inspirada no método composicional de Edgar Allan Poe; 5) horizonte clínico que orienta a escuta para o “dizer” esquecido por trás de todo “dito”. Conclui-se que os matemas não substituem a experiência, mas oferecem mapas para a discussão entre pares e para a intervenção clínica, transformando referências implícitas em escritas compartilháveis que mantêm viva a transmissão e a clínica psicanalítica.

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Biografia do Autor

Luísa Matheus Avencourt, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Psicóloga pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e mestranda em Psicanálise: Clínica e Cultura (IPSSCH/UFRGS).

Marta Regina de Leão D’Agord, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Psicologia do Desenvolvimento e Professora no Curso de Graduação em Psicologia (IPSSCH/UFRGS) e no PPG Psicanálise: Clínica e Cultura (IPSSCH/UFRGS).

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