4+1 leituras de “matema” em Lacan

Luísa Matheus Avencourt; Marta Regina de Leão D’Agord

doi:10.60106/rsbppa.v28i1.943

Authors

Luísa Matheus Avencourt Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Marta Regina de Leão D’Agord Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.60106/rsbppa.v28i1.943

Keywords:

Psychoanalytic clinic, Psychoanalytic theory, Transmission

Abstract

The article examines Lacan’s term “matheme” from five readings: 1) formalization to confer scientific status to psychoanalysis, responding to the lack of common criteria among psychoanalysts regarding what constitutes an analysis, as pointed out by Glover; 2) inscription of the Real through logical-mathematical writing; 3) minimal structural unit analogous to Lévi-Strauss’s mytheme, functioning as a heuristic map; 4) tool for the integral transmission of psychoanalytic teaching, inspired by Edgar Allan Poe’s compositional method; 5) clinical horizon that guides listening toward the “enunciation” (saying) forgotten behind every “statement” (said). It is concluded that mathemes do not replace experience but offer maps for peer discussion and clinical intervention, transforming implicit references into shareable writings that keep psychoanalytic transmission and clinical practice alive.

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Author Biographies

Luísa Matheus Avencourt, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Psicóloga pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e mestranda em Psicanálise: Clínica e Cultura (IPSSCH/UFRGS).

Marta Regina de Leão D’Agord, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Psicologia do Desenvolvimento e Professora no Curso de Graduação em Psicologia (IPSSCH/UFRGS) e no PPG Psicanálise: Clínica e Cultura (IPSSCH/UFRGS).

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