La experiencia emocional del analista de niños y el concepto de contratransferencia
Palabras clave:
Análisis de niños, Contratransferencia, Resistencia del analista, TransferenciaResumen
En este estudio, tres relatos clínicos breves ilustran los sentimientos intensos, difíciles y complejos suscitados en analistas de niños por sus pacientes infantiles y adolescentes y sus padres. Se nota que incluso entre colegas esas reacciones emocionales son reconocidas con resistencia, si reconocidas, y son raramente descritas en la literatura que, consecuentemente, es escasa en ese asunto. Una excepción excepcional es el artículo de 1948 de Berta Bornstein, estudiado en este trabajo. Usando el concepto de contratransferencia como base, experiencias personales y clínicas son seleccionadas para enfocar el prevalecimiento de esas reacciones controversas, evasivas e inestables de la mayoría de los tratamientos. Pero el objetivo principal es hacer que los analistas de niños tengan coraje de reconocer la legitimidad de sus reacciones emocionales y, mientras no desean enfrentar la relación directa de sus sentimientos con los sentimientos inaceptables en el paciente, encuentran maneras técnicamente útiles de integrar esos insights, pues ellos pueden reflejan en su trabajo diario con pacientes, padres y supervisionandos.
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