O didata como analista: o campo transferencial nas análises de formação

Regina Lúcia Braga Mota

doi:10.60106/rsbppa.v5i2.124

Autores

Regina Lúcia Braga Mota Sociedade de Psicanálise de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.60106/rsbppa.v5i2.124

Palavras-chave:

Contratransferência, Campo transferencial, Formação analítica, Instituição

Resumo

A autora tece considerações a respeito da complexidade do campo transferencial que se instala nas análises de formação, desde a escolha do analista até o término da análise e seus resíduos. Reconhece a influência intrusiva da instituição na dupla analista-analisando. Indica que, nesses casos, o analista tem que estar muito atento à sua contratransferência no momento de interpretar. Sugere que os analistas se interroguem a respeito do seu desejo de requerer a função didática, para que não sejam influenciados por razões espúrias.

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Biografia do Autor

Regina Lúcia Braga Mota, Sociedade de Psicanálise de Brasília

Membro Titular em Função Didática da Sociedade de Psicanálise de Brasília.

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