El didacta como analista
el campo transferencial en los análisis de formación
DOI:
https://doi.org/10.60106/rsbppa.v5i2.124Palabras clave:
Contratransferencia, Campo psicoanalítico, Formación psicoanalítica, Institución psicoanalíticaResumen
La autora teje consideraciones sobre la complejidad del campo transferencial que se instala en los análisis de formación, desde la elección del analista hasta el término del análisis y sus residuos. Reconoce la influencia intrusiva de la institución en la pareja analista-analizando. Indica que, en estos casos, el analista tiene que estar muy atento a su contratransferencia en el momento de interpretar. Sugiere que los analistas se interroguen sobre su deseo de requerir la función didáctica, para que no sean influenciados por razones espúrias.
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