A criança de escolaridade inicial: contribuições da psicanálise

Noeli Reck Maggi

doi:10.60106/rsbppa.v8i2.226

Autores/as

Noeli Reck Maggi Círculo Psicanalítico do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.60106/rsbppa.v8i2.226

Palabras clave:

Latencia, Sublimación, Espacio potencial, Creatividad

Resumen

En este trabajo se presentan ideas, fundamentadas en las teorías de Freud y de Winnicott, sobre el desarrollo del niño, sobre la influencia de los primeros vínculos, sobre la sexualidad y el uso del juguete, y sobre las actividades subliminales traducidas en la pulsión del saber. La salida de casa y el ingreso a la escuela representan para el niño un pasaje y también una primera ruptura de la familia, para ingresar a un grupo más amplio de personas con las cuales podrá interactuar y ampliar los vínculos de identificación. En este estudio, se revisan los elementos teóricos que explican las adquisiciones iniciales del niño, permitiéndole el ingreso a las reglas y a los modos de relación propios de la cultura escolar, y se establece una confrontación con el resultado de una investigación realizada en una comunidad de Porto Alegre.

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Biografía del autor/a

Noeli Reck Maggi, Círculo Psicanalítico do Rio Grande do Sul

Pedagoga. Psicóloga. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora da PUCRS e UNIRITTER. Membro do Círculo Psicanalítico do Rio Grande do Sul.

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